التدخل المبـكــر

نحن معك
الحلم الذي نتمناه -- ليكون الشمعة التي تضيء للآخرين في كل أنحاء الوطن العربي

في هذا القسم سوف تجد ما تحتاجه من معلومات عن التدخل المبكر، تجيب على كل الأسئلة التي يمكن أن يطرحها والدي الطفل المصاب، كما أنها معلومات كافية للعاملين في مجال خدمة ذوي الإحتياجات الخاصة ، وهنا لا بد من التنويه على أهمية مراجعة أقسام أخرى في الموقع مثل قسم النطق والتخاطب، الدمج التربوي، وغيرها، كما أن قسم المقالات يطرح فيه العديد من المقالات الخاصة بالتدخل المبكر، في هذا القسم طرح للعديد من المواضيع المتجددة بإذن الله، ومنها :
o تعريف التدخل المبكر  وأنواعه
o نماذج التدخل المبكر
o برنامج - تي دي أس
o برنامج - سكاي هاي
o برنامج - فوجاتا
o برنامج بورتيج
o برنامج هيلب
o تدريبات لزيادة القدرات
o طرق تشجيع نمو المهارات
o مراكز التدخل المبكر
نحن معك ................
الحلم الذي نتمناه -- ليكون الشمعة التي تضيء للآخرين في كل أنحاء الوطن العربي
العاملين في موقع أطفال الخليج يحاولون ان يكونوا معك .......أن يصلوا اليك --- لدعمك ----- في كل أرجاء الوطنولكن الأمنية شيء ----- وتحقيقها شيء آخر--ولمساعدة المتطوعين في أرجاء الوطن - كان هذا الموقع
ستجدون فيه:

 دليل الخليج - دليل خدمات المعوقين----- لمعرفة مراكز الخدمات وطرق الأتصال بها
الاعاقة دوت نت --- لمعرفة المواقع على الأنترنت

 المواضيع المتخصصة  --- فالمعلومة الصحيحة هي بداية الطريق

 الاستشارات - وفيه يرد المتخصصين على أسئلتكم
نتمنى أن نكون معكم --- وبكم --- يمكننا أنشاء مراكز لخدمة عائلات الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
فمن يقدم يد العون اليوم  ---- فقد يحتاجها في الغد
  

تكاليف جميع الطالبات

آلة كرز ويل للقراءة:
تعتبر آلة كرز ويل للقراءة من التقنيات الأكثر تعقيداللمكفوفين . تشبه هذه الآلة التصوير حيث يوضع الكتاب وتعمل الكاميرا على تصوير ماهو مكتوب علي الصفحات ويقوم الكمبيوتر بقراءتها بصوت مسموع ويعمل الكمبيوتر في هذاالجهاز وفق القواعد اللغوية المخزونة في الذاكرة ويتمتع الجهاز بإمكانات كبيرة تتيح فرصة تعلم جيدة للقارئ فإذا أراد القارئ تحديد كلمة في صفحة معينة يستطيع الوصولإليها عن طريق تعلم استخدامات الجهاز ويتطلب استخدام الجهاز تدريبا كافيا على كلالملحقات والمفاتيح ليتمكن الفرد من الاستفادة منها بشكل جيد.

صورة الجهاز :

تكليف الطالبة :الجوهرة القروني.

_________________________________________________________________________

                              

جهاز العرض الرأسي الأوفرهيد

يستخدم المعلم هذا الجهاز بعرض بعض الرسومات والصور المصممة على الشفافيات لعرضها.

مكونات الجهاز :

1 -الأجزاء الداخلية

 ( مصباح الإضاءة – مرآة مقعرة – عدسة لامة – مروحة تبريد )
2¬- الجزء الأوسط

 ( عدسة فرز نيل – غطاء لحمل الورقة – لوح شفاف لحمل الشرائح )
3 -الجزء العلوي

( عدسة تكبير – المرآة العاكسة – مفتاح توضيح الصورة )

4-  الجزء الأمامي 

 مفتاح التشغيل – مفتاح التركيز– مفتاح زيادة الإضاءة – ذراع تبديل اللمبات

تكليف الطالبة منيرة السبيعي.

______________________________________________________

استخدام  جهاز عرض الصور المعتمة لتعليم ذوي الإعاقة السمعية

(الفانوس السحري)

هو من الأجهزة الحديثة المخصصة لعرض الصور المعتمة عن طريق المرأة العاكسة وهذا الجهاز متوفر في

 مدارس وزارة التربية والتعليم حيث يؤدي إلى خدمات تفيد الطالب ذوي الإعاقة السمعية فيقوم هذا الجهاز بتكبير الصور المعتمة والرسومات والخرائط وغيرها

مكونات جهاز عرض الصور المعتمة ( الفانوس السحري : (

الأجزاء الخارجية: 

 1- صندوق معدني

2-  بوابة وضع الصورة

3  3- قاعدة زجاجية لحامل الصورة أو الجسم أو الرسم .

4  4- مجموعة عدسات لتفريق الأشعة وإسقاطها على الشاشة حيث تظهر الصورة مكبرة .

5  5- سلك توصيل

الأجزاء الداخلية:

      1- مصباح قوي يعمل كمصدر للإضاءة .

2    2-  مرآة مقعرة لتعكس الضوء الساقط عليها من المصباح على الصورة أو الجسم المطلوب عرضه .      
       3-  مرآة تستقبل الأشعة الضوئية المعكوسة من الصورة لتعكسها بدورها في إتجاه العدسة .

      4-  مروحة لتبريد المصباح .

5    5-  محول كهربائي
              
         خطوات تشغيل الفانوس السحري :

 -1 اضبط كهرباء الجهاز .

 -2 أدر مفتاح التشغيل إلى النقطة الأولى ( التبريد) 
 -3 أنزل حامل الصورة إلى أسفل عن طريق رفع الذراع الخلفي إلى أعلى .

 -4 قم بوضع الصورة المطلوب عرضها بحيث تكون معكوسة ، ثم قم برفع الصورة إلى أعلى عن طريق إنزال الذراع إلى أسفل .

 -5 أرد مفتاح التشغيل إلى النقطة الثانية ( الإضاءة)

 -6 حرك العدسة الأمامية حتى توضح الصورة .

 -7حين الانتهاء أقفل المروحة وأغلق العدسة
 .

 مميزات الفانوس السحري :

1- عرض الصور المعتمة .

  -2سهولة الاستعمال .

3-  تكبير الرسومات والخرائط والصور المعتمة وعرضها .

 -4 عرض بعض الأجسام محدودة التجسيم ، كالعملات المعدنية وأجزاء من النباتات والنسيج .

خطوات التكبير بجهاز الفانوس السحري :

 -1 التأكد من التيار الكهربائي .

-2 إدارة مفتاح التشغيل على المروحة .

3- إنزال حامل الصورة إلى أسفل .

-4 وضع الصورة المراد تكبيرها داخل الجهاز تشكل عكسي .

-3 رفع الحامل الموضوعة علية .كبرة

تكليف الطالبة بشائر العنقري.

________________________________________________________________________________


جهاز تقوية السمع للإعاقة السمعية

جهازُ تقوية السَّمع هو جهازٌ إلكتروني، يضعه المرء داخل أذنه أو خلف صيوان الأذن. ويقوم هذا الجهازُ بتَضخيم اهتزازات الصوت الداخلة إلى الأذن، ممَّا يجعل بعض الأصوات أكثر شدَّة. كما يُمكن لأجهزة تقوية السمع أن تساعدَ الناس على السمع بشكل أفضل في حالتي الضجيج والهدوء على حدٍّ سواء.

تفيد أجهزةُ تقوية السمع الأشخاصَ المصابين بنقص في حاسَّة السمع، بسبب أيِّ ضرر أصاب الخلايا الحسَّاسة الدقيقة في الأذن الداخلية. وقد يحدث هذا الضررُ بسبب الإصابة بمرض، أو بسبب التقدُّم في السِّن، أو نتيجة إصابة ناجمة عن ضجيج شديد أو عن بعض الأدوية.

لا تفيد هذه الأجهزةُ إلاَّ خُمس عدد الأشخاص المصابين بنقص السمع؛ فإذا ارتأى الشخص أنَّ جهاز تقوية السمع يُمكن أن يكون مفيداً له، فإنَّ عليه أن يستشير طبيبه أوَّلاً.

تكليف الطالبة :

وجدان الجساس

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

دراسة حالة لطفل مصاب بالشلل الدماغي

<!بيانات أولية :

رمز الحالة : م.ع

الجنس :  ذكر 

العمر: سنة و 10 أشهر

تاريخ الميلاد:  7/2/ 2010

العنوان : حي المروج

مكان الإقامة الحالي  :  الرياض

 تاريخ تسجيل لحالة:   6/12/ 2011

مصدر الحالة : جمعية الأطفال المعوقين 

اسم المؤسسة أو القريب مصدر الإحالة  : مدينة الملك سعود الطبية

سبب الإحالة  : بسب تأخر في  النمو بشكل عام , وكحالة ضمور دماغي وتشنجات مرتبطة بحمى ملخص لما ورد عن مشكلة الطفل :

  تاريخ الحالة (التطوري- النمو )

       ما قبل الولادة :

عمر الأم أثناء الحمل بالحالة : 39 سنة

مدة الحمل : 32 أسبوعا 

نوع الحمل : طبيعي

العامل الرايزيسي : متوافق بين الأم والحالة

أثناء  الولادة : كانت الولادة قبل الأوان ,وكانت تعاني إلام من ولادة معسرة .

نوع الولادة :  ولادة طبيعية

مكان الولادة : مدينة الملك سعود الطبية

معلومات ما بعد الولادة:  تم وضع الطفل في الحضانة لمدة 10 أيام ولم يكن هناك أي تقرير بخصوص مشاكل يعاني منها .

          الحالة الصحة للطفل في  الوقت الراهن :

النمو الحركي المبكر :  بدأ الطفل بالتقلب من عمر 15 شهر ولكنة لا يستطيع الجلوس باستقلالية ويحتاج إلى الإسناد , لا يستطيع الزحف ولا الحبو , بدأ الأكل   بأصابعه  من عمر 14 شهر ومازال غير مستقل في مهارات  الحياة اليومية   

مدى اكتمال التطعيم :  اكتمل التطعيم بالنسبة لسن  الطفل .

الصعوبات التي يعاني منها الطفل : صعوبة فالجلوس – والحبو – والزحف –والمهارات اليومية .

مشاكل النمو التي تعرض لها الطفل :  يعاني من الحول ولكن  النظر لدية بالمعدل الطبيعي وأيضا يعاني  من  مشاكل  منها  :مشاكل الأكل, و سيلان اللعاب ,  وأيضا  التشنجات التي تصيبه بحمى   باستمرار.

المشكلة عمرها عند التعرض لها الإجراءات المتخذة :                                الطفل يعاني من شلل دماغي تشنجي ضعيف بسبب نقص الأكسجين خلال الولادة ,واتبع الطفل علاج تأهيلي في مدينه الملك سعود الطبية والمركز التشكيلي , وبعد ذلك تم قبوله في الجمعية ويستخدم برنامج التدخل المبكر لمدة 8 أسابيع .

 الحالة الانفعالية : يعاني من  حالات الصرع والتشنجات .

النشاط الجسماني :  يبدو الطفل منتبه ويقظ يستطيع الوصول للأشياء ومسكها بيده اليمنى وينقلها ويفكها من يده ولا يوجد لدية حركه غير طبيعية .

الملاحظة بالنسبة تاريخ النمو :

 نمو الطفل طبيعي إلى حد ما بالنسبة للسمع والبصر ولكنة يحتاج إلى المساعدة  في النشاط الجسمي والمهارات الحركية الدقيقة و الكبيرة , ويصدر أصوات عفوية وينطق بعض الكلمات , ويستطيع إدراك والديه و أخوته ولكنه لا يدرك الأشياء . 

التاريخ الأسري و الاجتماعي :

الوالدين غير أقارب ولا يوجد في  العائلة أي حالة إعاقة  جسدية أو عقلية , للطفل اخوين اثنين طبيعيين , العائلة تعيش في مدينة الرياض ,و الأب موظف حكومي وإلام معلمة  . الأسرة  لديها علاقات اجتماعية جيدة سواء مع الأقارب أو الأصدقاء والطفل متفاعل اجتماعيا ومرح .

         معلومات عن الأسرة :

اسم الأب : ع.ع

تاريخ ميلاد الأب : 1/7/ 1386هـ

العمر الحالي :47 سنة 

الحالة الصحية : إصابة مرض السكري في الكبر وليس وراثي .

المهنة : عسكري

رقم الهاتف  : ....

اسم الأم:   م.خ

   تاريخ الميلاد :  10/ 12 /1389هـ

الحالة الصحية : جيدة

المهنة :معلمة

صلة القرابة بين الوالدين : لا توجد صلة قرابة بين الوالدين

تفاصيل عن أفراد الأسرة :

الاسم :  خ.ع.ع

العمر: 17 سنة

صلة القرابة :  أخ الأكبر للحالة 

الحالة الاجتماعية :  جيدة

    الحالة الصحية: لا يعاني من أي أمراض

المستوى الأكاديمي :  طالب في المرحلة الثانوية .

ترتيب الطفل بين اخوته  : الطفل الثالث أصغر إخوته  .

مع من يعيش العميل حاليا : مع أسرته .

الوضع الاقتصادي لأسرة الطفل : جيدة جدا 

نوع سكن الأسرة  : فيلا مكونة من طابقين .

العلاقات الأسرية : جيدة والأسرة تحاول الاختلاط مع الآخرين  

مكانة الطفل في أسرته مقارنة ببقية إخوانه :  يهتم جميع أفراد الأسرة بالعناية بالطفل و يحوز على انتباه الكل .

معلومات عن التاريخ الاجتماعي  :

ملاحظات حول التاريخ الأسري والاجتماعي :         

     تعتبر خطوة جيدة من الأسرة  بأنهم  يسعون إلى دمج الطفل مع الأقارب .

      دخل الأسرة جيد فذلك يوفر للطفل جميع الوسائل  التي يحتاجها . 

            لم يسبق وجود أعاقة في الأسرة  .

الحالة الاقتصادية للأسرة : جيدة جدا

عدد العاملين في الأسرة : 2 الأم والأب .

الاسم :الأم منيرة  – معلمة  - في مدرسة –الدخل 9000

الاسم : الأب عبد الرحمن  - عسكري – في جهة حكومية – الدخل فوق 11 ألف .   

 يوجد للأسرة تأمين صحي : نعم 

المساعدات الخارجية للأسرة : لا يوجد

المساعدات من الأقارب : دعم معنوي فقط

يوجد ممتلكات خاصة : نعم المنزل - السكن  

  المنزل : فيلا مكونة من طابقين

عدد الغرف : 5 غرف في الدور العلوي و 6 في الدور السفلي  

المرفق الصحية: عددها  6  وتوفر فيها المواد اللازمة

الأثاث :  يتوفر الأثاث المنزلي اللازم لكل منزل و أيضا تتوفر الأساسيات التي تناسب الطفل و الأثاث المناسب له    .

وصف المشكلة

وصف المشكلة كما تراها كمتدرب : تعتبر حالة الطفل م . ع بسيطة وليس شديدة ويمكن أن تطور مهارات الطفل باستمرار التدريب والعلاج  الطبيعي والوظيفي ومعاونة الأهل

وصف المشكلة كما تراها أسرة العميل : الأسرة  تنظر إلى المشكلة على أنها اختبار من الله عزوجل وتتعاون فيما يخص تطوير مهارات الطفل من جميع النواحي .      

الأفكار التشخيصية الأولية :

الطفل يعاني من شلل دماغي تشنجي ضعيف بسبب نقص الأكسجين خلال الولادة ,واتبع الطفل علاج تأهيلي في مدينه الملك سعود الطبية والمركز التشكيلي , نمو الطفل طبيعي إلى حد ما بالنسبة للسمع والبصر ولكنة يحتاج إلى المساعدة  في النشاط الجسمي والمهارات الحركية الدقيقة و الكبيرة , ويصدر أصوات عفوية وينطق بعض الكلمات , ويستطيع إدراك والديه و أخوته ولكنه لا يدرك الأشياء . 

اسم المؤسسة المحال إليها الطفل : جمعية الأطفال المعوقين

تاريخ الحالة : 8 / 6/2011 

 التشخيص :

أولا: الخطوات المتبعة في تشخيص حالة الطفل :

       الادراك الكلي لحقائق الموقف

الطفل ماجد فل يبلغ من العمر سنة وأحدى عشر شهر , يعاني من مشكلة صحية شلل دماغي نتيجة الولادة المبكرة ونقص الأكسجين أثناء الولادة ، والشلل الدماغي هو اضطراب في النمو الحركي والعقلي .

        حقائق خاصة بالمشكلة

الطفل يعاني من شلل دماغي تشنجي ضعيف بسبب نقص الأكسجين خلال الولادة ,واتبع الطفل علاج تأهيلي في مدينه الملك سعود الطبية والمركز التشكيلي , وبعد ذلك تم قبوله في الجمعية ويستخدم برنامج التدخل المبكر لمدة 8 أسابيع .

         الناحية الجسمية : : يبدو الطفل منتبه ويقظ يستطيع الوصول للأشياء ومسكها بيده اليمنى وينقلها ويفكها من يده ولا يوجد لدية حركه غير طبيعية .

      الناحية النفسية : لا بأس بها حيث أن الطفل صغير وتلبى احتياجاته فالوقت الراهن ولم توثر علية

        الناحية العقلية الإدراكية : يعاني من ضمور دماغي وتشنجات

        الناحية السلوكية : سلوك الطفل متزن يغلب علية الهدوء طوال الوقت

        حقائق خاصة بظروف العميل الذاتية :

ولادة الطفل :  ولادة طبيعية , ولكنها قبل الأوان,وكانت تعاني إلام من ولادة معسرة .

ظروف اجتماعية : الاسرة والطفل متفاعلين مع الاقارب  والاصدقاء , والطفل يتجاوب مع من يلعب معه .

ثانيا : العبارة التشخيصية :

مشكلة صحية : شلل دماغي نتيجة نقص الأكسجين أثناء الولادة

ثالثا: رؤية تطورية عن كيفية العلاج :

     يعاني الطفل من حالات تشنجية لكن والده رفض أن يأخذ أي أدوية وعقاقير تختص بالتشنج .

      يحتاج الى جلسات العلاج الوظيفي للمهارات الدقيقة

         يحتاج الى جلسات العلاج الطبيعي لتعلمه على المهارات الكبيرة

العلاج:

ليس هنالك علاج يشفي الطفل من الشلل الدماغي ولكننا نقدم له خدمات أو برامج التدخل المبكر التي تسهم في تطوير العديد من المهارات التي تساعد الطفل على إتقانها  ولعيش باستقلالية الى حد ما .

نقاط التدريب الأساسية :

يحتاج الطفل إلى التدريب الحركي والتعليمي والسلوكي مع معلمة التربية الخاصة ومن أهم نقاط التدريب الأساسية :
o التدريب على الحركة  مع اخصائية العلاج الطبيعي
o التدريب على التواصل والنطق   مع اخصائية النطق والكلام
o التدريب على تمارين العضلات الدقيقة مع  اخصائية علاج وظيفي
o التدريب على العناية بالنفس (تغيير الملابس ، غسل الوجه والبدن ، تنظيف        الأسنان ، وغيرها (
o التدريب على التغذية ( طريقة الأكل ، استخدام الأواني ، أوقات ونوعيات الأكل (
o المساعدة في المنزل من خلال الزيارات المنزلية

:اعداد الطالبات 

الجوهرة القروني 

وجدان الجساس

حنان القحطاني